Présidence française de l’Union, quels enjeux pour les syndicats de l’éducation ?
Le 1er janvier 2022, la France assurera la présidence de l’Union européenne pour six mois et le président de la République française ne cache pas son intention de s’appuyer sur ses objectifs européens affichés pour promouvoir sa campagne électorale. En matière d’éducation et de formation, que faut-il attendre de cette présidence française alors que les systèmes éducatifs européens souffrent presque tous d’un désinvestissement des États et des effets de la pandémie ? Le SNES-FSU a organisé le 10 décembre dernier un webinaire à laquelle étaient conviés plus d’une vingtaine de syndicats européens.
Les syndicats francophones de l’éducation dressent un premier bilan de l’enseignement en temps de pandémie
Au cours de la Rencontre du CSFEF (Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation) des 25 et 26 novembre derniers, les syndicats enseignants d’une trentaine de pays ont tenté de dresser un bilan de la pandémie. Ils ont abordé les fermetures d’écoles et établissement, la sécurité sanitaire des enseignants et des élèves et la place nouvelle mais pas toujours bien pensée ni efficace du numérique.
Une enquête sur l’évaluation des systèmes éducatifs en Afrique francophone
Le 23 décembre 2020, la publication du rapport du PASEC sur les performances des élèves et les compétences des enseignants en Afrique francophone subsaharienne était loin de faire la « une » de la presse. Mais cette enquête a des enjeux importants pour nos collègues africains. Le CSFEF (Comité des syndicats francophones de l’éducation) est revenu à l’occasion de sa Rencontre biennale sur cette enquête. Une enquête à la fois très intéressante et sujet à débats.
Jordanie : les enseignants muselés
La JTA (Jordanian Teachers’Association ou Neqabat al’mou’alimoun al-ourduniyoun en arabe) ) a été créée en 2011 et représente les enseignants jordaniens. Cette association professionnelle, qui a aussi affirmé un rôle de syndicat en menant en 2019 une grève pour la revalorisation des salaires, a été dissoute par décision de justice en décembre 2020. Le pouvoir a utilisé des procédures d’urgence liées à la lutte contre la covid-19 pour réprimer la JTA. Malgré les manifestations courageuses des enseignants jordaniens, la répression a continué en 2021.
27 enfants de 6 à 9 ans meurent dans l’incendie de leur école au Niger
Ce 8 novembre, l’école élémentaire AFN de Maradi, dans le sud-est du Niger, a pris feu, piégeant à l’intérieur des écoliers de très jeune âge. 27 d’entre eux ont péri dans l’incendie et 13 souffrent de graves blessures. Ce drame a mis en lumière dans tout le pays la faiblesse des infrastructures scolaires et mis en cause la gouvernement qui a laissé se construire à moindre coût des « écoles-paillotes ». Le SNES-FSU mène depuis de nombreuses années des programmes de coopération syndicale au Niger et a contacté Issoufou Arzika, secrétaire général du SNEN, principal syndicat de l’éducation nigérien.
Nouveau rapport mondial sur les enseignants et personnels de l’éducation
Ce rapport de l’Internationale de l’Éducation à laquelle le SNES-FSU est affilié évalue la condition des personnels à l’ère de la COVID-19. Un constat accablant : des professions sous-payées, sous-estimées et confrontées à une surcharge de travail.
Royaume-Uni : les syndicats de l’éducation demandent un renforcement des protocoles sanitaires dans les écoles
Alors que la situation sanitaire s’était grandement améliorée au printemps avec le succès d’une campagne vaccinale démarrée plus tôt que dans les autres pays d’Europe, l’épidémie de covid semble rebondir au Royaume Uni avec plus de 30 000 contaminations par jour depuis plusieurs semaines. La rentrée scolaire s’étant effectuée avec la levée de la quasi-totalité des mesures de protection, les enseignants britanniques sont inquiets et les cinq syndicats de l’éducation ont écrit au gouvernement, demandant le retour à la prudence et à des protocoles plus stricts dans les écoles.
Sahara occidental, le pays qui n’existe pas…
« En Pologne, c’est à dire nulle part …» écrivait Alfred Jarry avant le retour à la souveraineté polonaise de 1918 ; on pourrait écrire, de même : « au Sahara occidental, c’est à dire nulle part », et ce d’autant plus que la cause de l’indépendance sahraouie semble bien absente des gros titres des médias. Dans le contexte actuellement très tendu des relations entre le Maroc et l’Algérie, la question du Sahara occidental refait surface et la scolarisation des enfants réfugiés dans les camps se fait dans une situation de grande précarité malgré les aides de différentes associations.
Mauritanie : coopération, covid et humour essaient de cohabiter !
Le SNES-FSU coopère depuis plusieurs années avec son homonyme mauritanien, le SNES Mauritanie. Par un soutien financier, il aide ce syndicat à renforcer ses rangs par des tournées en province, à organiser son congrès tous les quatre ans et à se doter de moyens de communication. Parmi ces moyens, un site internet, dans lequel notre collègue Sidi Boudide témoigne, par un texte plein d’humour, de la réalité de l’enseignement en Mauritanie en temps de covid…
Coup d’État en Guinée
Le 5 septembre un groupe de militaires s’est emparé du pouvoir en quelques heures à Conakry, capitale de la Guinée. Le SNES-FSU coopère depuis 4 ans avec la FSPE, l’un des syndicats enseignants de Guinée. Le point sur une situation encore confuse.
