Des revendications syndicales d’actualité malgré la crise sanitaire
Avec la crise sanitaire, de nombreux Etats ont relégué au second plan les conditions de travail des personnels d’éducation, notamment dans les écoles publiques. Cette situation aggrave le délitement du système éducatif public que l’on constate dans certains pays, comme l’explique Jean-Hervé Cohen, président du Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation.
Espagne : une situation un peu meilleure qu’en France mais des revendications enseignantes non satisfaites
En Espagne, la cinquième vague semble « frapper » moins fortement qu’en France et les mesures de protection des élèves et des enseignants durant les vagues précédentes ont été plus satisfaisantes qu’en France, en particulier grâce à un effort de recrutement important. Mais aujourd’hui le gouvernement semble profiter de la décrue épidémique pour rogner sur les budgets de l’éducation. Entretien avec Maria Luisa Vico, responsable d’un des deux principaux syndicats de l’éducation, l’UGT.
L’Ouganda rouvre ses écoles après presque deux années de fermeture
L’Ouganda présentait dans les années 1990 et 2000 de beaux progrès en matière de scolarisation, avec 90 % d’élèves d’âge primaire scolarisés et d’importantes aides gouvernementales à l’éducation. Mais la fermeture des écoles de mars 2020 à janvier 2022 a été lourde de conséquences : déscolarisation, démobilisation des familles, appauvrissement des enseignants… Un bilan inquiétant dressé avec l’UNATU, principal syndicat enseignant d’Ouganda, quelques jours après la reprise.
Présidence française de l’Union, quels enjeux pour les syndicats de l’éducation ?
Le 1er janvier 2022, la France assurera la présidence de l’Union européenne pour six mois et le président de la République française ne cache pas son intention de s’appuyer sur ses objectifs européens affichés pour promouvoir sa campagne électorale. En matière d’éducation et de formation, que faut-il attendre de cette présidence française alors que les systèmes éducatifs européens souffrent presque tous d’un désinvestissement des États et des effets de la pandémie ? Le SNES-FSU a organisé le 10 décembre dernier un webinaire à laquelle étaient conviés plus d’une vingtaine de syndicats européens.
Les syndicats francophones de l’éducation dressent un premier bilan de l’enseignement en temps de pandémie
Au cours de la Rencontre du CSFEF (Comité syndical francophone de l’éducation et de la formation) des 25 et 26 novembre derniers, les syndicats enseignants d’une trentaine de pays ont tenté de dresser un bilan de la pandémie. Ils ont abordé les fermetures d’écoles et établissement, la sécurité sanitaire des enseignants et des élèves et la place nouvelle mais pas toujours bien pensée ni efficace du numérique.
Une enquête sur l’évaluation des systèmes éducatifs en Afrique francophone
Le 23 décembre 2020, la publication du rapport du PASEC sur les performances des élèves et les compétences des enseignants en Afrique francophone subsaharienne était loin de faire la « une » de la presse. Mais cette enquête a des enjeux importants pour nos collègues africains. Le CSFEF (Comité des syndicats francophones de l’éducation) est revenu à l’occasion de sa Rencontre biennale sur cette enquête. Une enquête à la fois très intéressante et sujet à débats.
Jordanie : les enseignants muselés
La JTA (Jordanian Teachers’Association ou Neqabat al’mou’alimoun al-ourduniyoun en arabe) ) a été créée en 2011 et représente les enseignants jordaniens. Cette association professionnelle, qui a aussi affirmé un rôle de syndicat en menant en 2019 une grève pour la revalorisation des salaires, a été dissoute par décision de justice en décembre 2020. Le pouvoir a utilisé des procédures d’urgence liées à la lutte contre la covid-19 pour réprimer la JTA. Malgré les manifestations courageuses des enseignants jordaniens, la répression a continué en 2021.
27 enfants de 6 à 9 ans meurent dans l’incendie de leur école au Niger
Ce 8 novembre, l’école élémentaire AFN de Maradi, dans le sud-est du Niger, a pris feu, piégeant à l’intérieur des écoliers de très jeune âge. 27 d’entre eux ont péri dans l’incendie et 13 souffrent de graves blessures. Ce drame a mis en lumière dans tout le pays la faiblesse des infrastructures scolaires et mis en cause la gouvernement qui a laissé se construire à moindre coût des « écoles-paillotes ». Le SNES-FSU mène depuis de nombreuses années des programmes de coopération syndicale au Niger et a contacté Issoufou Arzika, secrétaire général du SNEN, principal syndicat de l’éducation nigérien.
Nouveau rapport mondial sur les enseignants et personnels de l’éducation
Ce rapport de l’Internationale de l’Éducation à laquelle le SNES-FSU est affilié évalue la condition des personnels à l’ère de la COVID-19. Un constat accablant : des professions sous-payées, sous-estimées et confrontées à une surcharge de travail.
Royaume-Uni : les syndicats de l’éducation demandent un renforcement des protocoles sanitaires dans les écoles
Alors que la situation sanitaire s’était grandement améliorée au printemps avec le succès d’une campagne vaccinale démarrée plus tôt que dans les autres pays d’Europe, l’épidémie de covid semble rebondir au Royaume Uni avec plus de 30 000 contaminations par jour depuis plusieurs semaines. La rentrée scolaire s’étant effectuée avec la levée de la quasi-totalité des mesures de protection, les enseignants britanniques sont inquiets et les cinq syndicats de l’éducation ont écrit au gouvernement, demandant le retour à la prudence et à des protocoles plus stricts dans les écoles.
