L’activité syndicale en temps de pandémie
Le CSFEF apporte son aide et sa solidarité aux syndicats francophones de l’éducation qui assurent, tant bien que mal, le suivi de leurs activités dans cette dure période de crise sanitaire.
Djibouti quand le confinement s’ajoute à la pauvreté et à l’oppression
Ce petit pays d’Afrique qui ne compte qu’un million habitants et aucune vie démocratique est confinée depuis le 1er avril. Nos collègues du SEP sur place, syndicat de l’éducation avec lequel nous menions avant la pandémie un programme de coopération, nous informent…
» Déconfinement scolaire » au Danemark
Moins touchés par la pandémie que d’autres pays européens, la Scandinavie vit une période de déconfinement progressif. Les regards se portent sur le Danemark qui a rouvert ses crèches et une partie de ses écoles primaires dès le 15 avril.
L’Afrique, les écoles et le virus… comment les syndicats de l’éducation font face.
Le SNES-FSU a pour partenaires de coopération huit syndicats de pays francophones d’Afrique sub-saharienne (Burundi, Congo, Djibouti, Guinée, Mali, Niger, Sénégal, Tchad). Si la pandémie de covid-19 semble pour le moment moins virulente en Afrique qu’en Europe ou en Amérique du nord, elle n’en est pas moins présente et porteuse de beaucoup d’inquiétudes. Les gouvernement ont pris diverses mesures de confinement plus ou moins respectées et ont fermé les établissements scolaires presque partout. Mais la continuité pédagogique est encore plus difficile dans des pays pauvres, aux villages parfois dépourvus d’électricité et aux grandes métropoles à l’activité informelle dominante.
Un passage en revue de la situation dans quatre pays, à partir des informations que nous ont données nos partenaires de coopération au 12 avril 2020.
Covid-19 et Education en Europe : faire face et répondre à la crise
Le Comité syndical européen de l’éducation analyse la crise du COVID-19 et soutient ses organisations affiliées par le biais d’une déclaration que vous trouverez ci-dessous.
Message du SG de l’Internationale de l’Education du 20 mars
L’épidémie de COVID-19 poursuit son expansion à une vitesse alarmante, entrainant de nombreux cas d’infection et des décès. L’impact sur l’éducation a été dévastateur, et l’UNESCO fait état de plus de 849,4 millions d’enfants et de jeunes pour lesquels l’apprentissage est perturbé en raison de la fermeture des établissements scolaires. L’Internationale de l’Éducation a exhorté les gouvernements à travers le monde à apporter une réponse rapide, cohérente et proportionnée à la pandémie. Nous ne devons pas laisser la crise du COVID-19 se transformer en crise de l’éducation.
Message de la Directrice du CSEE aux syndicats de l’éducation en Europe du 18 mars
L’épidémie de COVID-19 est une crise de santé publique totalement différente de tout ce à quoi l’Europe a été confrontée depuis de nombreuses années. En tant que Directrice européenne du CSEE, famille syndicale qui représente des millions de membres du personnel de l’éducation à travers l’Europe, je voudrais transmettre un message de solidarité à nos organisations membres.
Belgique, l’autre pays de la continuité pédagogique
Alors que tous les établissements scolaires ont été fermés, Philippe Dolhen, Secrétaire en charge de l’enseignement obligatoire au sein de la CSC-Enseignement (43 000 adhérents) nous livre son analyse de la « continuité des apprentissages et évaluations » définie dans la circulaire 7515 du 17 mars communiquée par la Ministre de l’éducation de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Grève dans l’éducation aux Pays-Bas
L’AOb principal syndicat d’enseignants des Pays-Bas a mené une grève nationale très suivie les 30 et 31 janvier : plus de 4000 écoles fermées, de nombreuses manifestations dans les villes hollandaises.
La lutte syndicale paie en Guinée (Conakry)
Une intersyndicale de l’éducation guinéenne salue l’aboutissement d’une longue lutte et d’âpres négociations qui ont permis la signature d’un protocole d’accord avec le gouvernement, qui amène de substantielles améliorations pour les enseignants du pays.
