Angleterre : un système éducatif mis à rude épreuve 

Comment répondre aux défis auxquels sont confrontés les personnels et les élèves dans les établissements scolaires? C’est ce que Celia Dignan, Secrétaire internationale de la NEU, National Education Union avec ses 300000 adhérents explique tout en insistant sur les campagnes syndicales que son organisation mène sur le long terme.

Covid-19

La pandémie de Covid-19 a mis à rude épreuve le système éducatif anglais.Récemment, le gouvernement a publié un projet de loi visant à réformer les établissements scolaires. Les propositions émises ignorent la gravité de la crise du recrutement et de la rétention des enseignants, causée par la pression et le stress liés a une charge de travail considérable. Elles ne s’attaquent en rien aux perpétuels problèmes de financement rencontrés par nos écoles. Elles ne mentionnent aucunement la pauvreté des enfants ainsi que la question décisive de l’inégalité des chances dans notre société, et son impact sur les opportunités d’éducation.

Pénurie importante d’enseignants

De moins en moins, de diplômés entrent dans l’enseignement en Angleterre et il s’avère de plus en plus difficile de retenir ceux qui deviennent enseignants. Plus d’un quart des nouveaux personnels  quitte la profession dans les trois ans qui suivent l’obtention de leur diplôme. En 10 ans, près de 40 pour cent des enseignants sont partis.

Nos enseignants sont découragés par:

• La charge de travail excessive due à des semaines de travail de plus de 55 heures en moyenne.

• Les changements constants dans les pratiques d’enseignement, d’évaluation et de collecte de données causés par des initiatives gouvernementales et des changements incessants de politique?

• Le manque de liberté accordé aux enseignants – ils ne se sentent ni respectés ni valorisés.

Éducation à la valeur, Éducateurs de valeurs

La NEU a lancé l’initiative « Valoriser l’éducation, valoriser les éducateurs» pour permettre aux enseignants de se réapproprier les valeurs même de leur profession et de faire campagne pour les questions importantes qui les préoccupent, à savoir – le financement, l’évaluation, la responsabilisation et la pauvreté des enfants.

Financement

Le conseiller du gouvernement pour la relance après Covid a recommandé 15 milliards de livres sterling pour contribuer au rétablissement du système éducatif. Cependant, le gouvernement n’a promis que 5 milliards de livres sterling, soit à peine 310 livres sterling par élève. La NEU exige que le financement de l’éducation  soit augmenté de façon significative afin que chaque élève puisse réaliser son potentiel.

Salaires

Les éducateurs ont perdu 17 % de leur salaire depuis 2010 et font maintenant face à un gel des salaires. La NEU fait campagne pour une augmentation des salaires d’au moins 9% pour les enseignants et un salaire équitable pour tous les éducateurs, y compris le personnel de soutien.

Pauvreté des enfants

Le Covid-19 a révélé le sort de 4,3 millions d’enfants vivant dans la pauvreté au Royaume-Uni. Les statistiques ont montré que les collégiens de 15 ans défavorisés ont 18 mois de retard d’apprentissage sur leurs camarades issus de milieux plus aisés.

Grâce à la campagne « No Child Left Behind », la NEU sensibilise aux effets négatifs de la pauvreté sur la réussite scolaire et exige une série de mesures pour éradiquer une fois pour toute la pauvreté des enfants au Royaume-Uni.

Plus d’enseignement, moins d’examens

Le système éducatif anglais arrive en tête du classement de l’OCDE pour le nombre d’examens que les élèves ont à passer. Le nombre excessif d’examens a un effet négatif sur l’attitude des élèves à l’égard de l’apprentissage et sur le développement de leurs compétences. Le NEU fait campagne pour un changement majeur des programmes pédagogiques et du système d’évaluation en l’Angleterre.

Nos enfants ont besoin de plus d’enseignement et de moins d’examens.

Remplacer Ofsted

L’inspection externe des écoles, l’Ofsted, est en grande partie responsable de la charge de travail des enseignants, des longues heures de travail et des problèmes de surmenage,et rien ne prouve qu’elle contribue de façon positive à la qualité de l’éducation. Une étude indépendante montre que les rapports de l’Ofsted sont discriminatoires à l’égard des écoles des zones défavorisées. Le NEU veut un système de responsabilisation scolaire intelligent qui soit encourageant, efficace et équitable, et qui inspire confiance au personnel de l’éducation.

Pour résumer, la NEU milite pour  un système éducatif dans lequel les éducateurs sont responsabilisés, respectés et valorisés. Nous voulons nous assurer qu’ils reçoivent la meilleure formation initiale, le meilleur développement professionnel sur le long terme mais aussi la rémunération, les conditions et les pensions qu’ils méritent.

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