Depuis le début de la guerre en Ukraine, plus de 4 millions de personnes ont fui le pays. Et parmi elles, des enfants et adolescents dont des mineurs non accompagnés.
En tant qu’agence des Nations Unies, chargée de coordonner l’éducation dans le monde, l’UNESCO a publié une première cartographie des mesures éducatives mises en place afin de répondre au mieux aux besoins psychosociaux et d’apprentissage des jeunes contraints de quitter leur pays et, accueillis dans un premier temps pour certains, dans les pays avoisinants tels que la Pologne, la Roumanie, la Moldavie, la Slovaquie et la Hongrie. L’étude couvre 29 pays et sera mise à jour au fur et à mesure des informations recueillies sur les sites nationaux des ministères de l’éducation.
L’intérêt de cette cartographie réside dans le fait qu’elle se concentre sur 5 thématiques : la question de la « transition » dans des centres d’accueil vs l’intégration directe des élèves et étudiants dans un cursus scolaire ou universitaire, le type d’enseignement dispensé et la situation des personnels en charge de cet enseignement, la question des examens, les ressources complémentaires allouées ou pas aux écoles et établissements, et pour finir, la planification plus globale de l’ensemble des mesures jugées nécessaires.
C’est de toute évidence la Pologne qui accueille sur la durée le plus grand nombre de réfugiés dont environ 170 000 élèves « intégrés » à ce jour dans le système scolaire polonais.
En parcourant ce rapport, on s’aperçoit qu’un des défis majeurs à relever est bien celui de la mise à disposition de personnels enseignants qualifiés afin d’accueillir dignement les jeunes. Des personnels maîtrisant la langue ukrainienne afin de parvenir à une « intégration » temporaire ou de longue durée dans le système éducatif sont nécessaires afin de garantir ce droit à scolarisation. Et aussi des enseignants ukrainiens, eux-mêmes réfugiés et désireux d’être « recrutés » par les autorités éducatives du pays d’accueil.
Nous publions ci-dessous un extrait des premiers résultats et tendances dominantes (traduction de l’anglais)
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